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其实当郑老师听到这件事的时候,下意识就想到让裴川单出来。
这几天他也看出来了,裴川性格孤僻,不愿意和班上任何一个小朋友打交道,往往都是沉浸在自己的世界里,并且裴川也不理会他的小同桌贝瑶,让贝瑶和方敏君做同桌,裴川单出来似乎对裴川的生活也没有说什么影响。
郑老师和余茜老师说了下想法。
余茜老师皱眉:“这样不太好吧,我听说残疾的孩子内心本来就敏感,让贝瑶和方敏君做同桌了,裴川心里会怎么想?”
郑老师推了推眼镜:“我这几天着重观察过,裴川不喜欢笑,贝瑶爱笑,这女娃娃很可爱,人缘不错。可是裴川理也不理她,我看到好多次贝瑶稍微过去了一点,裴川就推她胳膊,似乎容不下任何人侵占他的领域。”
裴川心里有楚河汉界,不许贝瑶跨越。呆萌的女娃娃偏偏少根筋,次次都被裴川冷漠地推到界限以外。
郑老师看来,裴川这样的男孩子太过于自私冷漠,他不会接纳小贝瑶、或者是任何一个同桌的。
倒不如让他一个人坐。
贝瑶爱惜地把它放进课桌里面,余老师开始发书了。
教学前班特别不容易,因为学前班是幼儿园和小学之前的衔接阶段,幼儿园纪律散乱,孩子们主要就是在一起玩,到了学前班,就得学会讲纪律了,老师时而鼓励,时而又得严厉,恩威并施才能管好玩心很重的孩子们。
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